一、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)筑牢就業(yè)基礎(chǔ)：技能與崗位需求精細(xì)匹配京雕教育的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施完全以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，確保學(xué)員掌握的技能與市場(chǎng)需求高度一致：

企業(yè)訂單驅(qū)動(dòng)的課程內(nèi)容：依托母公司（一田五金制品有限公司）及合作企業(yè)（如華為、比亞迪、伯恩光學(xué)等）的真實(shí)生產(chǎn)訂單，將實(shí)際產(chǎn)品（如精密模具、3C 配件、汽車零部件）轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。學(xué)員在培訓(xùn)期間直接參與從設(shè)計(jì)圖紙、工藝規(guī)劃到調(diào)試設(shè)備、成品交付的全流程生產(chǎn)，零距離接觸行業(yè)前沿技術(shù)和質(zhì)量規(guī)范。例如，UG 五軸編程班學(xué)員需完成 “手機(jī)中框沖壓模設(shè)計(jì)” 等企業(yè)真題項(xiàng)目，車銑復(fù)合班則融入新能源汽車電池殼壓鑄工藝等企業(yè)技術(shù)要求。超高實(shí)操?gòu)?qiáng)度積累經(jīng)驗(yàn)：實(shí)操訓(xùn)練占比超過(guò) 70%，學(xué)員日均上機(jī)實(shí)操超 4 小時(shí)，直接操作 70 余臺(tái)先進(jìn)數(shù)控設(shè)備（涵蓋三軸至五軸機(jī)床、精雕機(jī)等）。通過(guò)度實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員積累相當(dāng)于3-5 年的工廠實(shí)操經(jīng)驗(yàn)水平，畢業(yè)即可勝任復(fù)雜工藝崗位，縮短企業(yè)適應(yīng)周期。技術(shù)前沿與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)同步：課程覆蓋車銑復(fù)合、AI 浮雕設(shè)計(jì)、滴塑吸塑等新興領(lǐng)域，同步更新企業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)（如 ISO 230-1 手機(jī)配件加工規(guī)范）和刀具參數(shù)庫(kù)，確保學(xué)員技能始終處于行業(yè)前列。二、校企深度協(xié)同構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)：定向輸送與無(wú)縫對(duì)接京雕教育憑借強(qiáng)大的行業(yè)資源整合能力，建立了覆蓋珠三角數(shù)百家企業(yè)的就業(yè)合作體系：

訂單式培養(yǎng)與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)：與精密模具廠、汽車零部件供應(yīng)商、消費(fèi)電子制造商等企業(yè)共建定向培養(yǎng)班。例如，“華為手機(jī)配件加工定向班” 學(xué)員需完成 “5G 基站散熱器五軸加工” 等專屬項(xiàng)目，掌握企業(yè)切削參數(shù)后直接簽訂勞動(dòng)合同；聲學(xué)配件設(shè)計(jì)班學(xué)員可對(duì)接降噪耳機(jī)生產(chǎn)線等精密制造崗位。同時(shí)，與華南設(shè)計(jì)創(chuàng)新院等機(jī)構(gòu)合作，引入前沿技術(shù)研究成果融入教學(xué)，強(qiáng)化技術(shù)前瞻性優(yōu)勢(shì)。600 + 家企業(yè)資源庫(kù)直推就業(yè)：與華為、立訊精密、漫步者等企業(yè)及中小制造企業(yè)建立長(zhǎng)期人才輸送通道，學(xué)員畢業(yè)后可通過(guò)企業(yè)資源網(wǎng)絡(luò)快速匹配對(duì)口崗位。教師團(tuán)隊(duì)（從業(yè) 10 年以上的實(shí)戰(zhàn)）憑借行業(yè)人脈，為學(xué)員提供簡(jiǎn)歷優(yōu)化、模擬面試、企業(yè)直推等精細(xì)服務(wù)，確保技能與崗位需求高效對(duì)接。真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境前置適應(yīng)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模擬企業(yè)車間布局，配備二次元 / 三次元檢測(cè)儀、硬度計(jì)等精密儀器，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁|(zhì)量管控意識(shí)，提前適應(yīng)制造企業(yè)的嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)。三、全流程就業(yè)服務(wù)體系：從入學(xué)到職場(chǎng)的閉環(huán)支持學(xué)校設(shè)置專職就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提供覆蓋培訓(xùn)全過(guò)程的就業(yè)支持：

入學(xué)即規(guī)劃職業(yè)路徑：根據(jù)學(xué)員背景、技能基礎(chǔ)和興趣方向，幫助制定個(gè)性化就業(yè)目標(biāo)（如 CNC 操機(jī)師、五軸編程工程師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師等），并針對(duì)性調(diào)整課程重點(diǎn)。崗前強(qiáng)化與模擬實(shí)戰(zhàn)：畢業(yè)前組織模擬產(chǎn)線考核 —— 學(xué)員需在限時(shí)、限資源條件下完成企業(yè)真實(shí)訂單任務(wù)（如鋁合金支架 48 小時(shí)量產(chǎn)項(xiàng)目），鍛煉抗壓能力和工藝優(yōu)化水平，無(wú)縫銜接職場(chǎng)壓力。就業(yè)推薦與安置保障：結(jié)業(yè)時(shí)依托企業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)集中推薦崗位，部分課程（如車銑復(fù)合、五軸編程）甚至與企業(yè)聯(lián)合舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)。就業(yè)指導(dǎo)中心持續(xù)跟蹤崗位匹配進(jìn)度，確保每位學(xué)員順利入職對(duì)口企業(yè)。終身職業(yè)發(fā)展支持：畢業(yè)后提供技術(shù)答疑、進(jìn)修建議及崗位晉升指導(dǎo)，幫助學(xué)員考取數(shù)控技師、五軸操作認(rèn)證等資格證書，助力薪資進(jìn)階和職業(yè)躍遷。例如，部分掌握 AI 路徑優(yōu)化、數(shù)字孿生技術(shù)的學(xué)員入職首年薪資可達(dá) 8000-15000 元 / 月，五軸編程班學(xué)員半年內(nèi)晉升技術(shù)骨干比例達(dá) 65%。四、教學(xué)質(zhì)量與口碑背書就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：技能硬實(shí)力贏得企業(yè)認(rèn)可就業(yè)保障的根基在于的教學(xué)效果和學(xué)員質(zhì)量：

師資解決實(shí)操痛點(diǎn)：教師團(tuán)隊(duì)全程 “手把手” 教學(xué)，拆解企業(yè)級(jí)工藝難題（如薄壁件振動(dòng)抑制、刀具研磨技巧），傳授行業(yè) “經(jīng)驗(yàn)”（如刀路效率優(yōu)化策略），幫助學(xué)員積累工廠級(jí)實(shí)戰(zhàn)智慧。例如，UG 編程教師郭陽(yáng)平、車銑復(fù)合劉群等行業(yè)師傅深度參與過(guò)伯恩光學(xué)玻璃治具、比亞迪零部件的真實(shí)生產(chǎn)，其教學(xué)內(nèi)容直接轉(zhuǎn)化為學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。續(xù)學(xué)承諾兜底效果：承諾 “學(xué)期內(nèi)未掌握可繼續(xù)學(xué)習(xí)直至精通”，確保每位學(xué)員徹底掌握技能，避免因進(jìn)度差異影響就業(yè)機(jī)會(huì)。這種人性化政策提升學(xué)習(xí)成效，夯實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)員口碑驗(yàn)證就業(yè)質(zhì)量：往屆學(xué)員反饋積極 —— 通過(guò)短期培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)薪資躍升（如周同學(xué)從普工轉(zhuǎn)型精雕編程師后薪資翻倍至 8000 元 / 月）、快速晉升技術(shù)崗位（薛同學(xué) 3 個(gè)月 UG 五軸培訓(xùn)后入職華為供應(yīng)鏈企業(yè)并主導(dǎo)復(fù)雜項(xiàng)目），印證了培訓(xùn)與就業(yè)的高匹配度。社會(huì)認(rèn)可與行業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)加持：全國(guó)工商聯(lián)五金機(jī)電商會(huì)等機(jī)構(gòu)考察高度肯定其就業(yè)服務(wù)體系，合作項(xiàng)目（如冷水江市勞務(wù)培訓(xùn)再就業(yè)計(jì)劃）進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)覆蓋范圍，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)學(xué)員的信任度。五、區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)與靈活就業(yè)支持：適應(yīng)多元就業(yè)需求立足 “世界工廠” 東莞的制造業(yè)生態(tài)，京雕教育充分利用區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)優(yōu)化就業(yè)保障：

本地企業(yè)密集對(duì)接便利：珠三角地區(qū)擁有全球完備的精密制造產(chǎn)業(yè)鏈，學(xué)員畢業(yè)后可便捷選擇就近入職模具廠、3C 代工廠、汽車零部件企業(yè)等，降低通勤成本并融入行業(yè)人脈圈。多維度就業(yè)選擇支持：課程設(shè)置靈活班次（全日制、晚班、周末班），滿足在職學(xué)員提升技能后跳槽、零基礎(chǔ)青年快速就業(yè)、返鄉(xiāng)人員掌握技術(shù)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等多元需求。例如，“技術(shù)下鄉(xiāng)再就業(yè)百萬(wàn)福利大活動(dòng)” 專項(xiàng)培訓(xùn)，為鄉(xiāng)村青年提供名額定向培養(yǎng)數(shù)控人才，助力回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)孵化與資源賦能：部分校友在學(xué)校支持下成功創(chuàng)業(yè)（如配備 20 臺(tái)精雕設(shè)備專注鋁模開(kāi)發(fā)的校友 A），學(xué)校通過(guò)技術(shù)協(xié)作、訂單共享等方式持續(xù)幫扶，延伸就業(yè)保障至長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展?？偨Y(jié)：構(gòu)建就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力護(hù)城河京雕教育的就業(yè)保障體系通過(guò)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)筑牢技能根基、校企協(xié)同拓寬就業(yè)渠道、全流程服務(wù)閉環(huán)支持、教學(xué)質(zhì)量贏得行業(yè)認(rèn)可、區(qū)域優(yōu)勢(shì)放大就業(yè)機(jī)會(huì)，形成了一套高效、可靠且極具競(jìng)爭(zhēng)力的就業(yè)解決方案。學(xué)員不僅在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)從零基礎(chǔ)到技術(shù)能手的蛻變，更通過(guò)真實(shí)企業(yè)訂單積累、師資經(jīng)驗(yàn)傳承和持續(xù)就業(yè)服務(wù)，建立起可遷移的職業(yè)能力和終身發(fā)展優(yōu)勢(shì)。這種深度融合 “制造業(yè)需求 - 培訓(xùn)實(shí)施 - 就業(yè)落地” 的模式，使京雕教育成為珠三角乃至全國(guó)數(shù)控技術(shù)人才的就業(yè)孵化器，切實(shí)解決了學(xué)員 “學(xué)得會(huì)、用得上、穩(wěn)得住” 的訴求，為中國(guó)制造輸送了大批 “畢業(yè)即上崗、上崗即勝任” 的高技能工匠。無(wú)論是應(yīng)屆畢業(yè)生、職場(chǎng)轉(zhuǎn)型者還是鄉(xiāng)村振興人才，選擇京雕教育即選擇了一條通向數(shù)控行業(yè)成功就業(yè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)道路。

東莞京雕教育擁有自己的實(shí)體工廠，既有教學(xué)大綱案例練習(xí)，又有每日出貨訂單案例打樣練手，20年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)CNC數(shù)控技術(shù)班、UG編程班、北京精雕班、車銑復(fù)合班、五軸編程調(diào)機(jī)班、浮雕、吸塑、滴塑技術(shù)班等，學(xué)會(huì)為止安排工作。

我們的培訓(xùn)模式是產(chǎn)教融合的模式，現(xiàn)有廠地上萬(wàn)平米，擁有70多臺(tái)各種數(shù)控設(shè)備，包括三菱、發(fā)那科、新代、北京精雕、車銑復(fù)合、五軸機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，讓學(xué)員能夠在實(shí)操練習(xí)中獲得更多的技能和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)真正實(shí)用的CNC數(shù)控技術(shù)人才。

我們的使命是：讓更多的年輕人學(xué)到一技之長(zhǎng)，讓更多的年輕人生活越來(lái)越幸福。