碼立創(chuàng)：AI 教育的創(chuàng)新引導(dǎo)者

來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2025-08-06

在人工智能浪潮席卷全球的當(dāng)下，科技已深度嵌入生活的方方面面。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)具備 AI 素養(yǎng)的未來(lái)人才成為教育的重要使命。2023 年，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)利用人工智能等技術(shù)革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)；2024 年，《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》進(jìn)一步明確了 AI 教育的任務(wù)與舉措。在此背景下，碼立創(chuàng)（UCIT）積極投身 AI 教育領(lǐng)域，成為推動(dòng) AI 教育發(fā)展的關(guān)鍵力量。碼立創(chuàng)專注于 3-16 歲少年兒童的 AI 科技教育，深刻把握不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特性與身心發(fā)展需求，以先進(jìn)教育理念為導(dǎo)向，將 STEAM 教育理念與科學(xué)教育新課標(biāo)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為孩子提供質(zhì)量的 AI 教育資源與創(chuàng)新產(chǎn)品。碼立創(chuàng)的產(chǎn)品豐富多元，涵蓋機(jī)器人、電子電路、機(jī)械結(jié)構(gòu)及 AI 編程等領(lǐng)域。其中，模塊化電子元件是一大亮點(diǎn)。它把復(fù)雜的電子電路拆解為聲、光、感、動(dòng)力等功能模塊，讓原本高不可攀的高科技變得通俗易懂、易于操作，拉近了科技與孩子的距離。其自主研發(fā)的 AI 電子編程模塊更是別具一格。這些智能模塊能賦予積木、卡紙等常見(jiàn)材料 “智慧”。孩子可通過(guò)紅外感應(yīng)、觸控能量大小等方式，輕松控制馬達(dá)、聲音、燈光等，實(shí)現(xiàn)多樣創(chuàng)意效果。而且，這些電子傳感器無(wú)需焊接、復(fù)雜編程與接線，就能組建近 300 種電路連接方案。在搭建過(guò)程中，孩子能直觀觀察到磁與電的相互作用，如閉合線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流，通電導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)等，助力他們理解抽象的電磁知識(shí)，為物理學(xué)習(xí)筑牢根基。后續(xù)，孩子還能借助圖形化編程、代碼編程，將編程教育與硬件操作有機(jī)結(jié)合，親手打造編程機(jī)器人，深度體驗(yàn) AI 創(chuàng)造的樂(lè)趣。大量實(shí)踐表明，碼立創(chuàng)在培養(yǎng)孩子 AI 素養(yǎng)方面成效明顯。操作產(chǎn)品時(shí)，孩子按邏輯順序編程組裝電子元件，鍛煉了邏輯思維；構(gòu)思創(chuàng)意作品、嘗試不同電路連接與材料組合，激發(fā)了創(chuàng)造力與想象力；親自動(dòng)手操作，提升了動(dòng)手實(shí)踐與手眼協(xié)調(diào)能力；團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；面對(duì)問(wèn)題積極探索解決方案，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。這些能力是孩子在 AI 時(shí)代不可或缺的素養(yǎng)。碼立創(chuàng)以創(chuàng)新產(chǎn)品與先進(jìn)理念，為孩子開(kāi)啟了 AI 教育的大門(mén)。隨著科技發(fā)展與政策支持，碼立創(chuàng)必將在 AI 教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)光發(fā)熱，培養(yǎng)更多適應(yīng)人工智能時(shí)代的創(chuàng)新人才，也期待更多教育品牌加入，共同推動(dòng) AI 教育邁向新高度，為孩子創(chuàng)造充滿無(wú)限可能的科技未來(lái)。

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) AI電子編程:啟蒙智造 MaLiChuang——Elevator Alarm

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