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金山區(qū)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)拓展哪個(gè)好

來源: 發(fā)布時(shí)間:2025-08-07

經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查研究,了解情況,**們終于找到了這個(gè)問題的答案:這些人之所以能活下來,關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是,提出“成功并非依靠充沛的體能,而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。 當(dāng)時(shí)德國人庫爾特·漢恩提議,利用一些自然條件和人工設(shè)施,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目,以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校,以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象,這是拓展訓(xùn)練**早的一個(gè)雛形在克服困難,順利完成課程要求以后。金山區(qū)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)拓展哪個(gè)好

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雷陣。項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目 ;培訓(xùn)目的:溝通;組織紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法(合理利用工具);突破思維定式(創(chuàng)新);學(xué)會(huì)傾聽;策劃、決策;嘗試(有效操作);預(yù)見性(工作監(jiān)督)穿越沼澤。項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目;培訓(xùn)目的:策劃及決策;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí);大膽嘗試及有監(jiān)督體制的有效工作;溝通;預(yù)見性(工作監(jiān)督)。羅馬戰(zhàn)車。是一個(gè)激情、深刻的一個(gè)大型模似管理體驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng),通過竹竿和繩索組合完成任務(wù)的過程,它演繹了一個(gè)公司、單位項(xiàng)目開發(fā)的全過程。金山區(qū)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)拓展哪個(gè)好而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn),有了新的體驗(yàn),循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。

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企業(yè)新員工軍訓(xùn)除了包含培養(yǎng)自我約束能力、意志力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)精神和紀(jì)律性以外,還能培養(yǎng)多方面的能力,如制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)溝通能力、緊急應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。空中單杠。項(xiàng)目類型:個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目描述:在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下,從**桿爬上頂端,站在小圓盤上,縱身向前躍起,雙手抓住上前方的三角杠。培訓(xùn)目的:培養(yǎng)個(gè)人勇氣、信念;跨躍心理障礙;挖掘個(gè)人潛能;擺正自己的位置;敬業(yè)奉獻(xiàn);當(dāng)機(jī)立斷,抓住機(jī)遇;忍耐;體驗(yàn)友愛支持。

***4 挑戰(zhàn)五分鐘項(xiàng)目?jī)?nèi)容:拓展訓(xùn)練項(xiàng)目挑戰(zhàn)五分鐘規(guī)則是要求每個(gè)小組不間斷地在不同的6個(gè)地點(diǎn)完成6個(gè)項(xiàng)目,分別是數(shù)字城堡、移動(dòng)高爾夫(golf)、不倒森林、動(dòng)感顛鼓、巧接彩珠、人體金字塔六個(gè)項(xiàng)目,要求整體完成時(shí)間要在5分鐘之內(nèi)。通過每個(gè)項(xiàng)目的錘煉,找到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較好完成方法。項(xiàng)目目的:1、當(dāng)團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)因具有高度挑戰(zhàn)性而無法落實(shí)下去的時(shí)候,通過挑戰(zhàn)五分鐘,讓員工產(chǎn)生勇于自發(fā)挑戰(zhàn)高目標(biāo)的動(dòng)力;2、當(dāng)部門之間或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的運(yùn)作流程出現(xiàn)問題時(shí),挑戰(zhàn)五分鐘能幫助經(jīng)理/主管/員工掌握流程分析和重新設(shè)計(jì)的能力投入為先:要求學(xué)員全情投入才能獲得大價(jià)值。

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通過對(duì)抗游戲讓學(xué)員感受快樂,讓學(xué)員能體驗(yàn)真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下才能激發(fā)出來的勇氣、信念、謀略、戰(zhàn)友情。拓展訓(xùn)練的課程主要由陸、海、空三類課程組成。水上課程包括:游泳、跳水、扎筏、劃艇等;野外課程包括:遠(yuǎn)足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、野外生存技能等;場(chǎng)地課程是在專門的訓(xùn)練場(chǎng)地上,利用各種訓(xùn)練設(shè)施,如高架繩網(wǎng)等,開展各種團(tuán)隊(duì)組合課程及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)熱身在培訓(xùn)開始時(shí),團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)將有助于加深學(xué)員之間的相互了解,消除緊張,建立團(tuán)隊(duì),以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中去。但共享不是平均分配,吃大鍋飯。金山區(qū)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)拓展哪個(gè)好

共享成功:成功來自每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn),成功是協(xié)作的結(jié)晶;共享成功的經(jīng)驗(yàn),共享成功的好處。金山區(qū)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)拓展哪個(gè)好

3、現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì),是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快,工作分工越來越細(xì),工作壓力越來越大,人與人的情感交流越來越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶外拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素,拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)。1、綜合活動(dòng)性。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo),引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過程,要求學(xué)員全身心的投入。金山區(qū)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)拓展哪個(gè)好

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