智慧課堂教學(xué)是高等教育課程資源共享平臺(tái)愛課程于2017年7月7日***在中大學(xué)MOOC開設(shè)的慕課課程、國家精品課程。該課程授課老師是謝幼如。據(jù)2020年9月中國大學(xué)MOOC官網(wǎng)顯示，該課程已開課8次。 [1]該課程聚焦智慧課堂教學(xué)理論與實(shí)踐，強(qiáng)化課堂教學(xué)應(yīng)用，重塑教學(xué)結(jié)構(gòu)，再造教學(xué)流程，將為您打開教學(xué)**思路，啟發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。 [1]課程定位智慧課堂教學(xué)聚焦智慧課堂教學(xué)理論與實(shí)踐，提供資源和案例，認(rèn)識(shí)智慧課堂基本內(nèi)涵、了解智慧課堂環(huán)境、掌握智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、運(yùn)用智慧課堂教學(xué)模式、開展智慧課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，成為智慧型教師。 [1]實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)：支持在線直播、錄播、互動(dòng)等教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流。豐臺(tái)區(qū)質(zhì)量智慧課堂按需定制

大量視頻制作考驗(yàn)老師能力翻轉(zhuǎn)課堂的第一步就是要求老師創(chuàng)建教學(xué)視頻，這對(duì)老師借用科技手段進(jìn)行教學(xué)的能力是一大考驗(yàn)?！拔易鲆粋€(gè)視頻至少要花2個(gè)小時(shí)。”金陵中學(xué)王守明老師表示，做視頻是對(duì)老師來說十分耗費(fèi)精力的一件事。翻轉(zhuǎn)課堂是不是降低老師上課作用新課老師不講，課上主要討論，這種課堂是不是降低了老師的作用？對(duì)于這個(gè)疑問，華東師范大學(xué)教授、中國慕課**吳志宏教授說，慕課強(qiáng)調(diào)的是課前的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的結(jié)合，它能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并不是降低老師的作用，而是對(duì)老師提出更高的要求。朝陽區(qū)新款智慧課堂設(shè)計(jì)在智慧課堂教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師則起到促進(jìn)者、引導(dǎo)者的作用。

空間布局：課桌通常以分組討論的方式擺放，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作與交流。教師可以直接融入小組討論，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)。智能互動(dòng)學(xué)習(xí)：實(shí)時(shí)反饋：教師可以通過手中的移動(dòng)終端設(shè)備（如手機(jī)、PAD）實(shí)現(xiàn)書寫并向大屏幕投射，學(xué)生可以通過平板電腦等設(shè)備快速回答問題，教師能夠即時(shí)收到學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)反饋。個(gè)性化學(xué)習(xí)：基于學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和進(jìn)度，教師可以推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)因材施教?；诨ヂ?lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的智慧課堂在線教學(xué)活動(dòng)：

***，教學(xué)視頻短小精悍不論是薩爾曼·汗的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)視頻，還是喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯所做的化學(xué)學(xué)科教學(xué)視頻，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是短小精悍。大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時(shí)間，比較長的視頻也只有十幾分鐘。每一個(gè)視頻都針對(duì)一個(gè)特定的問題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，查找起來也比較方便；視頻的長度控制在在學(xué)生注意力能比較集中的時(shí)間范圍內(nèi)，符合學(xué)生身心發(fā)展特征；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這類課堂更注重學(xué)生智慧的開發(fā)，通過智慧技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等智慧能力的提升。

智慧課堂是一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)智能化、高效化的新型教育模式。以下是對(duì)智慧課堂的詳細(xì)闡述：一、定義與特點(diǎn)智慧課堂通過整合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，為教師和學(xué)生提供更為便捷、高效、個(gè)性化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。其主要特點(diǎn)包括：智能化教學(xué)：利用人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的自動(dòng)化和智能化，如自動(dòng)批改作業(yè)、智能推薦學(xué)習(xí)資源等。個(gè)性化學(xué)習(xí)：基于學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和興趣偏好，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和資源，滿足學(xué)生的差異化需求。智慧課堂是一種具有廣泛應(yīng)用前景和優(yōu)勢(shì)的新型教育模式，將為教育行業(yè)帶來深刻的變革和影響。門頭溝區(qū)新款智慧課堂推薦貨源

智慧課堂支持遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，使得身處不同地點(diǎn)的學(xué)生能夠共同參與到課堂中來，擴(kuò)大了教學(xué)的覆蓋面和效果。豐臺(tái)區(qū)質(zhì)量智慧課堂按需定制

第二，要有較高的教育信息化素養(yǎng)。當(dāng)今學(xué)生，本身就生活在信息時(shí)代，對(duì)信息時(shí)代的電子產(chǎn)品和各類軟件有著天生的親近感。但***的教師不同，他們的青少年時(shí)代基本上都沒接觸過電腦，缺少了與信息技術(shù)的一份親近感。大多數(shù)的教師平時(shí)使用電腦就是上上網(wǎng)、編寫一些文本和數(shù)據(jù)表格、制作PPT等，其他的軟件和技術(shù)很少涉獵。雖然視頻平臺(tái)可以聘請(qǐng)人來進(jìn)行制作，但如果教師不具備與教學(xué)視頻編制相關(guān)的系列技能的話，要推動(dòng)“翻轉(zhuǎn)課堂”**是很困難的。豐臺(tái)區(qū)質(zhì)量智慧課堂按需定制

北京暢行世紀(jì)科技有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在北京市等地區(qū)的通信產(chǎn)品行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為行業(yè)的翹楚，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將引領(lǐng)暢行世紀(jì)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！